ରତଲାଲ ଜୀଙ୍କ ଆଖି ପ୍ରାୟତଃ ସରକାରୀ ସ୍କୁଲ କୋଠା ଆଡ଼କୁ ବୁଲୁଥିଲା, ଯାହା ଶିକ୍ଷା ପ୍ରତି ଗାଁର ଉଦାସୀନତାର ପ୍ରମାଣ ଥିଲା। ବର୍ଷ ବର୍ଷ ଧରି, ଏହା କେବଳ ଏକ କଞ୍ଚା ଘର ହୋଇ ରହିଗଲା, ଯେଉଁଠାରେ ପିଲାମାନେ ଆସୁଥିଲେ, ଶ୍ରେଣୀରେ ବସି କୌଣସି ବ୍ୟସ୍ତତା ବିନା ଘରକୁ ଫେରି ଯାଉଥିଲେ।
କିନ୍ତୁ ରତଲାଲ ଜୀଙ୍କ ଚିନ୍ତାଧାରା କେବଳ ତାଙ୍କ ଗାଁର ଶିକ୍ଷାର ଅବସ୍ଥା ଦ୍ୱାରା ପ୍ରଭାବିତ ହୋଇ ନଥିଲା। ତାଙ୍କ ନିଜ ପରିବାରର ସଂଘର୍ଷ ତାଙ୍କ ମନ ଉପରେ ଭାରାକ୍ରାନ୍ତ ଥିଲା। ତାଙ୍କ ଝିଅ ଦୁର୍ଗେଶ୍ୱରୀ ବଡ଼ ହେଉଥିଲେ, ଏବଂ ସେ ଜାଣିଥିଲେ ଯେ ଶିକ୍ଷା ହେଉଛି ତାଙ୍କ ପାଇଁ ଏକ ଉଜ୍ଜ୍ୱଳ ଭବିଷ୍ୟତର ମୂଳ ଲକ୍ଷ୍ୟ।
ବୋଦାନାଲା, ଯେଉଁ ଛୋଟ ଗାଁ ରେ ରତଲାଲ ଜୀ ରହୁଥିଲେ, ତାହା ଛତିଶଗଡ଼ର କୋରବା ଜିଲ୍ଲାରେ ଅବସ୍ଥିତ, ଘନ ଜଙ୍ଗଲ ଏବଂ ଏକ ପ୍ରସିଦ୍ଧ ପର୍ଯ୍ୟଟନ ସ୍ଥଳ ସତରେଙ୍ଗା ଘେରା। ମାନଚିତ୍ରରେ ଏହି ଗାଁକୁ ଖୋଜିବା କଷ୍ଟକର ହୋଇପାରେ, କିନ୍ତୁ ଏହାର ଲୋକ, ସେମାନଙ୍କର କାହାଣୀ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କର ସ୍ଥିରତା ଆପଣଙ୍କୁ ପ୍ରତ୍ୟେକ ମୋଡ଼ରେ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟ କରିଦେବ। ଗାଁଟି କେଉଟ ସମ୍ପ୍ରଦାୟର ଥିଲା, ଯେଉଁଠାରେ ମାଛ ଧରିବା ଏବଂ ଜଙ୍ଗଲଜାତ ଦ୍ରବ୍ୟ ଦୀର୍ଘ ସମୟ ଧରି ଜୀବିକା ନିର୍ବାହର ପ୍ରାଥମିକ ମାଧ୍ୟମ ଥିଲା।
କିନ୍ତୁ ବାଙ୍ଗୋ ଡ୍ୟାମ୍ ନିର୍ମାଣ ଦ୍ଵାରା ଗ୍ରାମବାସୀଙ୍କ ଉପରେ ଗଭୀର ପ୍ରଭାବ ପଡ଼ିଥିଲା। ଡ୍ୟାମ୍ ର ପାଣି ସେମାନଙ୍କ ଜମିକୁ ବୁଡ଼ାଇ ଦେଇଥିଲା, ଯାହା ଫଳରେ ସେମାନଙ୍କ ପାଇଁ ସୀମିତ ଜୀବନଯାପନ ବ୍ୟବସ୍ଥା ଥିଲା। ଏହି ଚ୍ୟାଲେଞ୍ଜ ସତ୍ତ୍ୱେ, ରତଲାଲ ଜୀ ତାଙ୍କ ପରିବାରର ପ୍ରତିପାଳନ ପାଇଁ ଉପାୟ ଖୋଜିଥିଲେ।
ଯେତେବେଳେ ସେ ନଦୀରେ ଜାଲ ପକାଉଥିଲେ, ରତଲାଲ ଜୀଙ୍କ ମନରେ ଚିନ୍ତାଧାରା ଉଙ୍କି ମାରୁଥିଲା। ସେ ଜାଣିଥିଲେ ଯେ ପରିବର୍ତ୍ତନ ସହଜରେ ଆସିବ ନାହିଁ, କିନ୍ତୁ ସେ ପରିବର୍ତ୍ତନ ଆଣିବାକୁ ଦୃଢ଼ ସଂକଳ୍ପବଦ୍ଧ ଥିଲେ। ମାଛ ଧରିବା ତାଙ୍କର ଏକମାତ୍ର ଆୟର ଉତ୍ସ ନଥିଲା। ସେ ଏକ ଛୋଟ ଜମି ମଧ୍ୟ ଚାଷ କରୁଥିଲେ, ଗ୍ରାମୀଣ ନିଯୁକ୍ତି ଗ୍ୟାରେଣ୍ଟି ଯୋଜନାରେ କାମ କରୁଥିଲେ ଏବଂ ମହୁଆ, ଚାର ଫଳ ଏବଂ କେନ୍ଦୁ ପତ୍ର ଭଳି ଋତୁକାଳୀନ ଜଙ୍ଗଲଜାତ ଦ୍ରବ୍ୟ ସଂଗ୍ରହ କରୁଥିଲେ। ତାଙ୍କର ସ୍ଥିରତା ଏବଂ ଜୀବିକା ନିର୍ବାହ କରିବାର ଦୃଢ଼ ସଂକଳ୍ପ ତାଙ୍କ ଚରିତ୍ରର ପ୍ରମାଣ।
ଏହି ଚ୍ୟାଲେଞ୍ଜ ସତ୍ତ୍ୱେ, ରତଲାଲ ଜୀଙ୍କ ସବୁବେଳେ ବିଶ୍ୱାସ ଥିଲା ଯେ ଶିକ୍ଷା ଦାରିଦ୍ର୍ୟ ଏବଂ କଠିନ ପରିଶ୍ରମର ଚକ୍ରକୁ ଭାଙ୍ଗିବାର ଚାବିକାଠି ହୋଇପାରେ।
“ଆମ ଗାଁରେ ସବୁଠାରୁ ବଡ଼ ବ୍ୟବଧାନ ଥିଲା ଶିକ୍ଷା,” ସେ ମନେ ପକାଇ କୁହନ୍ତି। “କିଛି ପିଲା ସ୍କୁଲରେ ପଢ଼ିଥିଲେ, ଯେତେବେଳେ ଅନେକ ପଢ଼ି ନଥିଲେ। ଯେଉଁମାନେ ଆସିଥିଲେ ସେମାନଙ୍କର ମଧ୍ୟ ଶିଖିବାରେ କୌଣସି ପ୍ରକୃତ ଆଗ୍ରହ ନଥିଲା। ମୁଁ ସବୁବେଳେ ଅନୁଭବ କରୁଥିଲି ଯେ କିଛି ପରିବର୍ତ୍ତନ ଆବଶ୍ୟକ। କିନ୍ତୁ ପ୍ରଶ୍ନ ଥିଲା – କେଉଁଠାରୁ ଆରମ୍ଭ କରିବି?
ସେମାନଙ୍କର ଦୃଷ୍ଟିକୋଣ ସାହସିକ ଥିଲା: ଶିକ୍ଷାର ପ୍ରକ୍ରିୟା ପରିବର୍ତ୍ତନ କରିବା। ଏହାକୁ ହାସଲ କରିବା ପାଇଁ, ASPIRE ଏକ ବହୁମୁଖୀ ପଦ୍ଧତି ଗ୍ରହଣ କରିଥିଲା।
ସେମାନଙ୍କର ରଣନୀତି ଥିଲା ଶିକ୍ଷକମାନଙ୍କୁ ଅଭିନବ ପଦ୍ଧତିରେ ତାଲିମ ଦେବା, ସେମାନଙ୍କୁ ଯୁବ ମନକୁ ପ୍ରେରଣା ଦେବା ପାଇଁ ସଶକ୍ତ କରିବା। ଏହି ସମୟରେ, ସେମାନେ ପିତାମାତାଙ୍କ ସହିତ କାମ କରିଥିଲେ, ସେମାନଙ୍କୁ ଏହି ଅନୁଭବ ପାଇଁ ଜାଗ୍ରତ କରିଥିଲେ ଯେ ଶିକ୍ଷା କେବଳ ଏକ ସୁବିଧା ନୁହେଁ, ବରଂ ସେମାନଙ୍କ ପିଲାମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଏକ ମୌଳିକ ଅଧିକାର।
କିନ୍ତୁ ASPIRE ସେଠାରେ ଅଟକି ନଥିଲେ। ସେମାନେ ସ୍କୁଲ ପରିଚାଳନା କମିଟି (SMC) ସଦସ୍ୟମାନଙ୍କୁ, ଯେପରିକି ସୁଖସାଇ ମଞ୍ଜୱାରଙ୍କୁ ପରିବର୍ତ୍ତନର ସକ୍ରିୟ ଏଜେଣ୍ଟ ହେବା ପାଇଁ ସଶକ୍ତ କରିଥିଲେ। ସୁଖସାଇ ମନେ ପକାଇଛନ୍ତି, “ଆମେ କେବଳ ଏକ କମିଟିରେ ନାମ ଥିଲୁ, ଆମର ଭୂମିକା ବିଷୟରେ ଅନିଶ୍ଚିତ ଥିଲୁ। ASPIREର ତାଲିମ ଅଧିବେଶନଗୁଡ଼ିକ ଆମକୁ କିପରି ନେତୃତ୍ୱ ନେବେ, କିପରି ସମସ୍ୟା ଚିହ୍ନଟ କରିବେ ଏବଂ କିପରି ସମାଧାନ ଖୋଜିବେ ତାହା ଶିଖାଇଥିଲା। ଆମେ କେବଳ ସଦସ୍ୟରୁ ଆମ ପିଲାମାନଙ୍କ ଶିକ୍ଷାର ଅଭିଭାବକ ହୋଇଗଲୁ।”
ରତଲାଲ ଜୀଙ୍କ ଗାଁର ଏକ ଉନ୍ନତ ଭବିଷ୍ୟତର ସ୍ୱପ୍ନ ରୂପ ନେବା ଆରମ୍ଭ କଲା। ଗାଁର ଶିକ୍ଷା ବ୍ୟବସ୍ଥାର ଏକଦା ସ୍ଥଗିତ ପାଣି ଏବେ ହଲିବା ଆରମ୍ଭ କଲା, ଏବଂ ସମ୍ଭାବନାର ଏକ ନୂତନ ଯୁଗ ଆରମ୍ଭ ହେଲା।
ସ୍କୁଲ ପରିଚାଳନା କମିଟି (SMC) ପ୍ରତ୍ୟେକ ପିଲାଙ୍କ ପ୍ରଗତି ଉପରେ ନଜର ରଖିବା ସହିତ ମାସିକ ବୈଠକ କରିବା ଆରମ୍ଭ କରିବା ସହିତ ଗାଁର ପରିବର୍ତ୍ତନ ଗତିଶୀଳ ହୋଇଥିଲା। ସେମାନେ ଅନୁପସ୍ଥିତ ଛାତ୍ରଙ୍କ ପରିବାରକୁ ଘରକୁ ଡାକି ସେମାନଙ୍କୁ ସ୍କୁଲକୁ ଫେରାଇ ଆଣିବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରିଥିଲେ।
ଏକ ସାହସିକ ପଦକ୍ଷେପ ସ୍ୱରୂପ, ଗାଁ ଏକ ମଦ ବିରୋଧୀ ଅଭିଯାନ ମଧ୍ୟ ଆରମ୍ଭ କରିଥିଲା, ଦୀର୍ଘ ଦିନ ଧରି ସମାଜକୁ କଷ୍ଟ ଦେଉଥିବା ଅବୈଧ ମଦ ଆଡ୍ଡା ଗୁଡ଼ିକୁ ବନ୍ଦ କରିଦେଇଥିଲା।
ଗ୍ରାମର ବରିଷ୍ଠ ୱାର୍ଡ ସଦସ୍ୟ ସମାୟଲାଲ ଏହି ଯାତ୍ରା ବିଷୟରେ ପ୍ରତିଫଳିତ କରିଥିଲେ, “ଆମେ ଥରେ ଭାବୁଥିଲୁ ଯେ ପରିବର୍ତ୍ତନ ଅସମ୍ଭବ, କିନ୍ତୁ ଯେତେବେଳେ ଆମେ ପିଲାମାନଙ୍କ ଶିକ୍ଷା ବୃଦ୍ଧି ପାଇବା ଏବଂ ସ୍କୁଲରେ ଉପସ୍ଥାନ ବୃଦ୍ଧି ପାଇବା ଦେଖିଲୁ, ଆମେ ଅନୁଭବ କଲୁ ଯେ ଆମ ପାଖରେ ପରିବର୍ତ୍ତନ ଆଣିବାର ଶକ୍ତି ଅଛି।”
ASPIREର ପ୍ରଭାବ ଏହି ଗାଁଠାରୁ ବହୁତ ଦୂରରେ ବିସ୍ତାରିତ ହୋଇଥିଲା, ଛତିଶଗଡ଼ର 254ଟି ସ୍କୁଲ ପରିଚାଳନା କମିଟିକୁ ସଶକ୍ତ କରିଥିଲା, ଯେଉଁଥିରେ 3,256 ଜଣ ସମର୍ପିତ ସଦସ୍ୟ ସାମିଲ ଥିଲେ। ଓରିଏଣ୍ଟେସନ୍ ତାଲିମ ଅଧିବେଶନ ମାଧ୍ୟମରେ, ସେମାନେ ପିଲାମାନଙ୍କ ଶିକ୍ଷା ଏବଂ ଅଧିକାର ବିଷୟରେ ସଚେତନତା ସୃଷ୍ଟି କରିଥିଲେ, ଏକ ଆନ୍ଦୋଳନ ସୃଷ୍ଟି କରିଥିଲେ ଯାହା ବୃଦ୍ଧି ପାଇବାରେ ଲାଗିଛି।
ତଥାପି, ପରିବର୍ତ୍ତନର ପଥ କେବେବି ଏହାର ଚ୍ୟାଲେଞ୍ଜ ବିନା ନୁହେଁ। ପିଲାମାନଙ୍କ ପ୍ରିୟ ହୋଇଯାଇଥିବା ଜଣେ ASPIRE ସ୍ୱେଚ୍ଛାସେବୀଙ୍କ ପ୍ରସବ ସମୟରେ ମୃତ୍ୟୁ ଘଟିଗଲା। ସ୍କୁଲ ଏବଂ ଗାଁ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଭାଙ୍ଗି ପଡ଼ିଥିଲା, କିନ୍ତୁ SMC ସଦସ୍ୟମାନେ ଏକାଠି ହୋଇ ASPIRE ସହିତ ଯୋଗାଯୋଗ କରିଥିଲେ ଏବଂ ନିରନ୍ତରତା ସୁନିଶ୍ଚିତ କରିବା ପାଇଁ ସାହାଯ୍ୟ କରିଥିଲେ। ଖୁବ୍ ଶୀଘ୍ର, ଜଣେ ନୂତନ ସ୍ୱେଚ୍ଛାସେବୀ ଈଶ୍ୱରୀ ଜୀ ପରିବର୍ତ୍ତନର ମଶାଲକୁ ଆଗକୁ ବହନ କରି ଆଗକୁ ବଢ଼ୁଥିଲେ।
ପତନର ଦ୍ୱାରଦେଶରେ ଥିବା ଏହି ଛୋଟ ସ୍କୁଲଟି ଏବେ ଜୀବନରେ ବ୍ୟସ୍ତ, କାରଣ ସମସ୍ତ 37 ଜଣ ପିଲା ନାମ ଲେଖାଇଥିଲେ, 97% ଉପସ୍ଥାନ ସହିତ। ଚାରି ଜଣ ଛାତ୍ର ପ୍ରତିଷ୍ଠିତ ନବୋଦୟ ପ୍ରବେଶିକା ପରୀକ୍ଷା ଦେବାକୁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ହେଉଥିବା ସମୟରେ ଗାଁ ତା’ର ସାମୂହିକ ନିଶ୍ୱାସ ବନ୍ଦ କରିଦେଇଥିଲା, ସେମାନଙ୍କର ସଫଳତା ସମଗ୍ର ସମାଜ ପାଇଁ ଆଶାର ଆଲୋକ ଥିଲା।
ରତଲାଲ ଜୀଙ୍କ ଆଖି ନୂତନ ଦୃଢ଼ତାରେ ଜଳି ଉଠିଲା ଯେତେବେଳେ ସେ ତାଙ୍କର ଦୃଷ୍ଟିକୋଣ ବାଣ୍ଟିଲେ, “ଆମେ ଏହି ସ୍କୁଲକୁ ଆମ ଅଞ୍ଚଳର ପାଇଁ ଏକ ଉଜ୍ଜ୍ୱଳ ମଡେଲ କରିବା ପାଇଁ ସ୍ୱପ୍ନ ଦେଖୁଛୁ। ଆମେ ଚାହୁଁଛୁ ଯେ ଆମର ପିଲାମାନେ ଉତ୍କର୍ଷ ଲାଭ କରନ୍ତୁ, ଗାଁକୁ ଗର୍ବିତ କରନ୍ତୁ।”
ଆସ୍ପାଇରର ହସ୍ତକ୍ଷେପର ପ୍ରଭାବ ପୋଡି-ଉପ୍ରୋଡା ବ୍ଲକର 77ଟି ପଞ୍ଚାୟତରେ ସ୍ପଷ୍ଟ ହୋଇଥିଲା, ଯେଉଁଠାରେ 1,275 ପିଲାଙ୍କୁ ଶିକ୍ଷାର ମୁଖ୍ୟଧାରାରେ ସାମିଲ କରାଯାଇଛି ଏବଂ 269 ପିଲା ଆବାସିକ ଏବଂ ଅଣ-ଆବାସିକ ସେତୁ ପାଠ୍ୟକ୍ରମରୁ ଉପକୃତ ହେଉଛନ୍ତି।
ପ୍ରଧାନ ଶିକ୍ଷକ ଟିକାରାମ ଜୀ ଶିକ୍ଷା ପ୍ରତି ତାଙ୍କର ଦୃଷ୍ଟିକୋଣକୁ ପରିବର୍ତ୍ତନ କରିବା ପାଇଁ ASPIREକୁ ଶ୍ରେୟ ଦେଇଥିଲେ। “ସୃଜନଶୀଳ ଶିକ୍ଷା-ଶିକ୍ଷଣ ସାମଗ୍ରୀ ଉପରେ ସେମାନଙ୍କର ତାଲିମ ମୋର ଶିକ୍ଷାଦାନ ପଦ୍ଧତିରେ ବିପ୍ଳବ ଆଣିଛି,” ସେ କହିଥିଲେ। ତାଙ୍କ ଆଖି ଏକ ନୂତନ ସ୍ୱପ୍ନ ସହିତ ଚମକି ଉଠିଥିଲା – ତାଙ୍କ ସ୍କୁଲରେ ଡିଜିଟାଲ୍ ପ୍ରବେଶ ଆଣିବା, ଛତିଶଗଡ଼ରେ ଏକ ଅଗ୍ରଣୀ ସଫଳତା, ଯେଉଁଠାରେ ଛାତ୍ରମାନେ ଇ-ପୁସ୍ତକ, ଭିଡିଓ ଏବଂ ଡିଜିଟାଲ୍ କାହାଣୀ କହିବାର ଏକ ଦୁନିଆ ଖୋଲିପାରିବେ।
ବୋଦାନାଲାର ସ୍କୁଲ ଏହାର ନମ୍ର କାନ୍ଥ ଅତିକ୍ରମ କରି ଆଶାର ଏକ ଜୀବନ୍ତ ପ୍ରତିମୂର୍ତ୍ତି ପାଲଟିଥିଲା। ଏହା ପରିବର୍ତ୍ତନକାରୀ ଯାଦୁର ଏକ ଶକ୍ତିଶାଳୀ ପ୍ରମାଣ ଭାବରେ ଠିଆ ହୋଇଥିଲା ଯାହା ଏକ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ଏକାଠି ହେଲେ, ସେମାନଙ୍କର ଅଧିକାର ଏବଂ ଦାୟିତ୍ୱ ଦାବି କଲେ ଏବଂ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ସହିତ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ସମନ୍ୱୟରେ କାମ କଲେ ପ୍ରକାଶିତ ହୁଏ।
